填空題專家型教師的成長(zhǎng)規(guī)律是（）、（）、（）、（）
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3.單項(xiàng)選擇題影響人們之間相互吸引和排斥的因素是多方面的。人們之間由于居處相鄰或工作，活動(dòng)的空間距離上的鄰近，彼此之間可以增加相互吸引，以建立一定的人際關(guān)系。這是指人際吸引的（）
A.相似性
B.互補(bǔ)性
C.儀表吸引
D.鄰近性
4.單項(xiàng)選擇題群體中的個(gè)體為了達(dá)到共同的目標(biāo)而齊心協(xié)力，相互配合的一種協(xié)作性行為。這是指（）
A.合作
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.去個(gè)性化
D.團(tuán)體極化
5.單項(xiàng)選擇題個(gè)體或團(tuán)體間力圖勝過(guò)或壓倒對(duì)方的心理狀態(tài)和行為的活動(dòng)。它具有對(duì)抗性和排他性的特點(diǎn)。這是指（）
A.合作
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.去個(gè)性化
D.團(tuán)體極化
最新試題
對(duì)癥下藥是教育機(jī)智的主要表現(xiàn)之一。
題型：判斷題
壓力帶來(lái)的行為反應(yīng)包括（）、（）、（）
題型：填空題
面對(duì)壓力，直接應(yīng)對(duì)的方法有（），（），（），（）和（）
題型：填空題
非理性的認(rèn)知方式是解決問(wèn)題的正確的認(rèn)知模式。
題型：判斷題
壓力的產(chǎn)生包括以下三個(gè)階段（）、（）、（）
題型：填空題
所謂“暈圈”效應(yīng)就是說(shuō)，—旦我們不喜歡某人，就會(huì)對(duì)此人不以為然，對(duì)他的要求漠然置之。
題型：判斷題
人們?cè)趹?yīng)對(duì)壓力時(shí)，會(huì)采取合理化的應(yīng)對(duì)方式，也即人們常說(shuō)的“酸葡萄心理”。
題型：判斷題
教師的人格對(duì)學(xué)生的影響有：（）和（）
題型：填空題
有效教師的人格特征包括哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
教師自身的心理素質(zhì)也會(huì)給教師帶來(lái)壓力，包括（），（），（），（）
題型：填空題