A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺(jué)醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
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A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童意見(jiàn)原則
D.提早自立原則
E.無(wú)歧視原則
A.強(qiáng)烈的榮譽(yù)感
B.不適度的自尊心
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)
D.意志力薄弱
A.學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?br />
B.學(xué)生的不成熟性具有成長(zhǎng)價(jià)值
C.學(xué)生具有主體性，特別是創(chuàng)造性
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益
E.學(xué)生是一個(gè)整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體
A．求知型
B．知己型
C．愛(ài)好型
D．好惡型
A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
E.抽象運(yùn)算階段
最新試題
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。
學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。
對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主的。
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
受教育者權(quán)利的保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家保護(hù)、司法保護(hù)。